较近我网络上掀起让鲁迅文学退出小学课本的浪潮，鲁迅文学晦涩难懂、尖酸刻薄，许多人认为不适合小学生阅读！那么，小学生适合学习鲁迅文学吗？鲁迅文学风格适不适合中小学生学习？鲁迅作品不应该退出小学课本。鲁迅文风的确是尖酸刻薄，这要看他在说谁。当他说青年、说孩子、说马车夫、说佣人的时候，他是温暖而饶有风趣的。《从百草园到三味书屋》《阿长》《一件小事》，这些都是温暖有爱而且富有教化意义的作品，适合小学生。

　　对于小学生来说，学语文，除了识字作文，还有较根本的是学习如何思考。鲁迅的思考方式是独立而又符合人类规范共识的，是健康和富有生命力的思考方式。就文本来说，他的写作手法炉火纯青，没有一个多余的字，甚至没有一个多余的标点，也没有多余的陈述，每一点都“击中要害”，这有利于小学生学习如何把作文写的内容丰富而形式简洁。

　　另外，性格孤僻的鲁迅，其情感包含不露声色的大爱。《闰土》是一种爱，《孔乙己》其实也是一种爱。不胜枚举。小学生读相关的鲁迅作品，也是一种爱的教育，爱国不喊空口号、爱人民就要不断检点自己的贡献，爱美，才会体味到百草园和三味书屋的那些悠长葱绿的时光。我们对小学生，连爱的教育和美的教育都舍得放弃吗?那我们打算教给孩子们什么东西?

　　其实，从现今社会精神面貌来说，鲁迅先生的小说与文章，不该退出中小学课本。

　　我们都知道，鲁迅先生是位大文豪，讽刺辛辣、文笔风趣，极具批判精神，他对中国旧社会、旧伦理的抨击，可谓一针见血。我们会发现，历史的进程中，出现了鲁迅;时代的变迁中，也需要鲁迅;我们的新中国，更离不开鲁迅的思想文化，而这些，全体现在他的文学作品当中，所以，鲁迅的文章，有巨大的艺术价值，对社会上的不合理、不正当现象，也就是虚假丑恶一面，也能作出冷静的分析、客观的评判、深刻的讲解。

　　在民国旧社会，鲁迅先生奋笔疾书，抨击封建腐朽的国民政府，不惧淫威恐吓，正气凛然;抗战救亡时期，他言辞激烈，愤怒的指出日本侵略者的滔天罪行，鼓舞抗日志士奋勇御敌;面对一些文坛败类、奸诈小人的无端攻击，他不惧流言斐语、嘲笑辱骂，他以流畅生动、简洁泼辣的文笔，对其一一作出回击，也让造谣生事者，感到满面羞惭。

　　我只想说，按现在情况讲，比如写回忆童年乐趣的，可以去读《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》;批判封建伦理道德，重视人性自由与尊严，可以读一下《二十四孝图》;指出中国人的劣根性，毫不留情的揭露“精神胜利法”，必读《阿Q正传》;追悼革命烈士，歌颂革命女青年，赞扬革命精神，那可以看看《纪念刘和珍君》;反封建礼教、坚持文化改革，可以读《狂人日记》、《孔乙己》;歌颂仁人义士的侠义精神，不妨一读《铸剑》…

　　鲁迅先生，不会被历史的长河所湮灭，他的精神与思想，将显露于文字中，鼓舞我们中国青年奋勇前行，这是我们的文化血脉与民族凝聚力的体现。怀念鲁迅，敬畏鲁迅…!