湖南16岁的尖子生刺杀老师，这给我们映射出教育的哪些问题？大家都知道这两天较热的话题就是湖南16岁的班级尖子生以为琐事杀了自己的恩师，大家现在都是骂声一片，可是大家与没有反思其中的原因呢？这起事件背后映射出教育的哪些问题？来和伊顿教育小编一起听听大家的意见！

　　网友一：这会不会是重压之下的反击?又或是不能体会老师良苦用心的歹意?

　　无论哪一种，也都是教育的失败!我们在追求分数的同时，是不是错过了对孩子的人格和品德教育?

　　我们不允许体罚学生，那教师的权益谁来增加?孩子的品性谁来养成?

　　孩子为什么会这么残忍?难道仅仅只是讨厌老师的留置?他扎向老师的刀里，是不是也含着对于教育的敌意与厌恶?

　　老师把他从落后生改造成尖子生，这其中的苦楚与辛劳他都视而不见，他就只见到了老师对他的“狠”!他为什么会这么偏执?家庭教育有没有缺失?社会教育呢?

　　网友二：往往这种事情，很多人都会往什么，老师只关注成绩，不关注学生心理教育。有一大批人会站在道德制高点去批判学校，批判教育模式，把学生教育成了杀人的魔鬼。可是我们回头想一下，真的是这样吗?根据报道孩子家里面比较穷。相比较其他孩子缺少的自信，我们以前上学，不买新衣服是多么正常的一件事，因为大家都不买。现在的孩子你再去看，两个月会添置一些新衣服。

　　这样的情况出现，成绩再好，心里面落差就出来了。我们都想着他能不能成为寒门贵子。可是现代社会物质横飞。哪里还是以前，只关注学习就行。罗某的父母亲，是不是远在他乡。

　　网友三：从小到大只知道老师只喜欢学习成绩好的学生，对其他同学是看不见的。以前教室不能带手机，看见了会被没收，学习成绩好的第二天老师就会还。成绩差的一星期一学期再还。只想说除了成绩成绩，还是成绩。这样的教育太失败。
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