2019年7月高三中学生标准学术能力测试语文答案，各位学生关注！各位学生注意了，2019年7月中学生标准学术能力诊断性测试已经结束，大家都找到详细的考试答案了吗？为方便各位学生了解参考，伊顿教育中小学生辅导老师第一时间为大家整理了2019年7月高三中学生标准学术能力测试语文答案，各位学生关注！

　　中学生标准学术能力诊断性测试 2019 年 7 月测试

　　语文参考答案

　　一、选择题(每小题 3 分)

　　1 2 3 4 7 8 10

　　C C D B A B C

　　11 12 14 17 18 19

　　B B D C A B

　　二、非选择题

　　5.①细腻的动作与细节描写。老亨利从慌张到有条不紊、自然淡定的节奏与动作等细节描写突出了老亨

　　利丰富的心理变化。②富有个性特征的语言描写。老亨利语言的漫不经心，敷衍应付，与内心的紧张机变

　　形成反差，强化了小说的戏剧性效果。③丰富立体的侧面描写。利用多人，从多个角度衬托(烘托)老亨

　　利：警察汤姆的着急衬托亨利的镇定，粗鲁男子的穷凶极恶衬托老亨利的随机应变，史密斯太太的失望则

　　烘托了老亨利淡定机智。(每点 2 分，共 6 分)

　　6.①善于设置悬念：情节的每一步发展都为下文设置悬念，每一个悬念都激发了读者的阅读兴趣与紧张心

　　理。②多线索互相映衬：在一个狭小的空间里，老亨利的随机应变，警官逐渐领会老亨利的意图，穷凶极恶

　　的歹徒的隔墙偷听，各成一条线索，既互有障碍，又互相交织，使情节波澜迭起。③用近乎白描的手法和小

　　段落结构叙写情节，文笔简洁，节奏发展快，强化了紧张程度。(每点 2 分，共 6 分)

　　9.材料一侧重文化创意产业生态的发展对于当今中国新兴文化产业的意义。材料三侧重用电影讲好“中国

　　故事”的途径与方法。材料四侧重创作平庸之风对原创力和意识的弱化，是新时代中国电影的隐患和

　　欠缺。(6 分，每点 2 分;不结合材料分析酌情扣分)

　　13.(1)百官大多数拱手不行，缄默自守，认为得到皇帝恩宠就是贤能，为皇帝尽忠尽节就是愚蠢，甚至互

　　相告诫说：“像白璧那样纯洁的人不可以做，与众人能相互融合的人多有后福。”(“拱默”“树恩”“容

　　容”各 1 分，大意 2 分)

　　(2)九卿的官位仅仅次于三公，在大臣之列，行走时有身上的佩玉响着音节，举止间有庠序礼教的风仪。

　　(“亚”“班”“庠序”各 1 分，“庠序”译为学校可得分，若能答出庠序礼教也可得分，大意 2 分)

　　15.结尾抒发作者遭到流配，年华老去，今不如昔的无奈与感叹。(2 分)作者年华已老，仍是遭贬之身，

　　看到临风婆娑而舞的婀娜柳枝，装饰美好的歌妓舞女，触景生情，令人追忆当年的欢乐生活，(2 分)虚实

　　对比，抒发了今不如昔的凄凉与悲伤。(2 分)

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　　16.(每空 1 分，共 6 分)

　　(1)黄发垂髫 并怡然自乐

　　(2)其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉

　　(3)若夫乘天地之正 而御六气之辩

　　20.(每空 1 分，共 5 分)但是/但 可能 只是/只 或者 因为

　　21.(6 分)“新新人类”是 20 世纪理想色彩较为淡薄而个性色彩较为浓厚的一代人。(准确表述定义，2 分)

　　他们崇尚另类，“酷”是其典型的存在话语，“炫酷”是这个圈子里的较有效的社交方式。(完整概括特征，

　　2 分)不要把他们看成敌人，也不要过于溺爱他们。(恰当表达观点，2 分)

　　22.(60 分)参考立意：

　　1.业绩不彰者往往自吹自擂;

　　2.虚张声势者往往华而不实;

　　3.大材切勿小用。

　　参考译文：

　　左雄字伯豪,陕西涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,喜欢

　　相互请托，左雄经常把门关着，不与他们来往。左雄奏查拿办，贪污狡猾凶狠的二千石官员(郡守)，没有

　　什么回避忌讳。永建初年，朝廷征召左雄入朝，封任为议郎。当时，汉顺帝新新近接位，大臣们懒散懈，朝

　　廷政事有好多缺失。左雄几次上书言事，其言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚公道的义节，给皇

　　上写报告分享他说：“我所见现在公卿以下的百官，大多数是拱手不行，缄默自守，认为得到皇帝恩宠就是

　　贤能，为皇帝尽忠尽节就是愚蠢，甚至互相告诫说：‘像白璧那样纯洁的人不可以做，与众人能相互融合的

　　人多有后福。’我见议郞左雄，多次上封事言事，甚至于引用皇上身遭困厄的事实，以之作为警戒，确实有

　　帝王之臣的忠贞的节操，有周公规劝成王的风范。应该擢升左雄为喉舌进谏的官，会有匡扶辅弼的收

　　效。”于是朝廷封任左雄为尚书，第二次升迁为尚书令。左雄上书言事说：“臣听说怀柔安抚远方之邦，协同

　　调和近处的老百姓，没有比安定人心更重要，安定人心较大的要务是是任用贤能。用贤人的方法，需要要有

　　考升废黜的制度。所以皋陶对于夏禹可贵之处在于有知人之明。“安定人民就要施加恩惠，黎民百姓就会感

　　激怀念他。”裂土分封，赐爵侯伯，代代继位都是是为了亲近人民，人民因此和平安定，礼义谦让的风俗因

　　此兴旺起来。……我虽然愚陋，却认为太守国相等长吏，仁惠、和顺有显著成效的人，可给他们增加奉禄，

　　不能随意使他们转任调动，除非是父母大丧，不能无故去职离任。那些不依从国法禁令，不为皇帝所用的人，

　　终生禁锢不能做官，即使遇到赦令，也不能按资格录用。如果有被弹劾，亡命而不服国法的人，应将他全家

　　流放到边境州郡，用来惩戒他们的后任。乡部直接与百姓接触的官员，都用儒生中身世清白而能够从政的

　　人，宽免他们欠下的赋税，增加他们的俸禄，要他们任上干满一年之后，州郡府县方可征召推举他们。

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　　像上述这样办，那作威作福的官吏的路子就堵塞了，弄虚无耻的弊端也也杜绝了，送往迎来的劳役也减省

　　了，以赋税聚敛的的源头也止息了。依法循理的官吏，得以成就他的教化;普天之下的老百姓，在各方土地

　　上得到安宁。追念依循汉文帝，汉宣帝中兴的轨迹，留下的光芒和福泽，永世不会改变。”汉顺帝被左

　　雄上书中的言辞感动了;申令有司考察奏书的真伪是非，再给以具体施行。左雄说的话，都明白地传达了为

　　政的大体，但是宦官执掌朝政，较终还是不能采用。自此以后，选举替任交错频繁，县令县长月月更换，迎

　　新送旧，劳耗骚扰没完没了。有的官府空旷无人办事，每当某人选任为局面混乱的州县乡部时，以至于拒任

　　而而逃跑。永建四年，左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士,使公卿的子弟为学生。有志气有操行的，增

　　加他们的奉禄。有汝南郡的谢廉、陕西郡的赵建，年龄才刚刚十二岁，都能通晓经典，左雄都奏请封他们为

　　童子郎。因此背起书包来学习的，云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责，下诏送尚书府查办，一路上

　　传呼催赶，又用捶撲敲打。左雄上书说：“九卿的官位仅仅次于三公，在大臣之列，行走时有身上的佩玉响

　　着音节，举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝的时候才有捶撲敲打的处罚，这都不合于古时的法制。”皇帝

　　听从了他的意见并下诏改正做法，从此以后九卿再也没有受到过捶撲敲打的处罚。自从左雄执掌纳言之任，

　　对朝廷多有匡扶肃理。每次他上表章奏议，台阁都把他的表章内容作为施政的成例。之后，左雄升迁为司隶

　　校尉。开初，左雄曾分享周举担任尚书，周举到任后干得很出色，议论的人都称道这件事。等左雄升任为司

　　隶校尉时，又推举前冀州刺吏冯担任将帅。而冯直曾经因为接受赃款获罪,周举因为左雄举荐冯直一事上奏

　　弹劾左雄。左雄和颜悦色地说：“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚，现在周举拿这件事弹劾我，

　　这是春秋时晋韩厥那样的义举啊!”因此，天下人对左雄的奉公之心都很敬服。第二年，左雄犯法免官，后

　　来又担任尚书。永和三年(138 年)去世。