如果学生初中数学基础差的话，那么上了高中就很难快速接受老师上课的内容，成绩自然也就不会好。高中数学相比初中数学，难度呈指数式增长，学生初中数学基础一般说明没有掌握学习数学的方法，初中没有采取解决方法的话，高中既然发现了，就应该快速寻找解决方法，拖下去问题只会越来越多。60分的数学成绩可以说是书本知识没吃透，必须得从头开始补，并且还要把初中数学的知识再针对性补一下。

　　有什么办法补回来？

　　高中数学基础差只能考60分左右时，伊顿教育的课外一对一辅导能从多方面帮助学生提升成绩。

　　一、精准学情诊断，定制专属方案

　　伊顿教育的一对一辅导老师在接手学生后，会通过分析学生过往的考试试卷、作业完成情况，以及面对面沟通交流，了解学生在数学知识掌握、学习方法、思维习惯等方面的问题。比如说之前有一个张同学，经过诊断发现他函数部分基础薄弱，初中函数知识就一知半解，导致高中的函数概念理解困难，像复合函数、函数的单调性和奇偶性判断总是出错；同时在立体几何部分，空间想象能力不足，无法准确理解图形间的位置关系。针对小张的情况，老师为他定制了专属学习方案，先集中攻克函数部分，从初中函数知识回顾开始，逐步深入到高中函数的复杂知识点，再循序渐进地提升立体几何解题能力。

　　二、夯实基础知识，弥补知识漏洞

　　老师会带领学生逐章逐节梳理高中数学教材，不放过任何一个基础知识点。以数列这一章节为例，老师会详细讲解数列的定义、通项公式的含义及推导过程、前n项和公式的应用范围等。对于基础差的学生，老师会通过大量生活实例帮助其理解，比如用每月储蓄金额增长类比等差数列，用细胞分裂类比等比数列。同时，对于学生初中相关基础的缺失，如代数式运算、方程求解等，老师也会同步进行补习，为高中数学学习筑牢根基。

　　三、传授学习方法，培养思维能力

　　伊顿的一对一老师注重传授解题技巧，帮助学生提高解题效率。比如在解析几何题目中，老师会教学生如何通过设点坐标、联立方程，利用韦达定理简化计算过程；在概率统计问题中，教导学生如何准确识别事件类型，选择合适的概率公式进行计算。同时，老师会通过一题多解、多题一解等方式培养学生的数学思维能力。例如在讲解函数的最值问题时，老师会引导学生分别从函数单调性、导数、均值不等式等不同角度去思考和求解，拓宽学生的解题思路。

　　四、个性化练习与反馈，持续提升成绩

　　根据学生的学习进度和薄弱环节，老师会为学生挑选或编写针对性的练习题。比如王同学在圆锥曲线部分掌握不好，老师就会专门为他整理一系列圆锥曲线的练习题，从基础的定义应用到复杂的综合题目，逐步提升难度。每次练习后，老师会认真批改，详细指出学生的错误之处，并给出改进建议。伊顿的老师还会定期安排模拟测试，模拟真实考试环境和题型。测试结束后，老师会对试卷进行深入分析，帮助学生总结考试中暴露的问题，如时间分配不合理、答题规范不严谨等，并针对性地进行训练和改进。

　　通过老师的严谨教学和学生的配合，提高数学成绩不是难事，只要学生愿意跟着老师学，家长就应该最大程度的给予支持，给孩子一个机会。想了解更多可以拨打400-029-6659，让专业的老师为你提供建议。