西安“英才计划”辅导课程，伊顿教育辅导课程特点和优势！各位想参加英才计划的西安学生注意了，大家知道西安比较好的英才计划辅导机构有哪些吗？从英才计划开始，伊顿教育团队就在研究英才计划的辅导资料，已经帮助很多学生顺利通过。下面，伊顿教育西安英才计划辅导老师为大家整理了西安“英才计划”辅导课程和老师介绍，大家关注！

　 为何能提升成绩?

　　一，我们高考团队教育，准确把握高考考点

　　二，以高考考点为授课体系，重点讲解高考考试知识体系，方法体系

　　三，经典例题与配套习题配合，增加效果，考点逐个冲刺，使学生脱离题海，用较小的训练量达到较佳效果，提升复习效率

　 高考各科目辅导以及优势

　　语文：阅读“关键能力”的培养很重要!

　　预计今后高考语文将扩大文本选取范围。

　　1、论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力;

　　2、实用类文本将多选用新闻和报告，考查信息处理和文本阅读能力;

　　3、文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。

　　高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将全方位考查阅读的“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场!

　　我们的优势：

　　学生语文成绩之所以提升不上去就是缺乏阅读能力，一般学校老师教学过程是课文—习题—考题，学生盲目刷题，认为就可以提升成绩。而沈黎江老师的教学过程是阅读能力—考题。既能让学生脱离题海盲目刷题，同时提生阅读能力，从而帮助学生提升语文成绩。

　　数学：逻辑推理能力要比刷更多题重要!

　　从18、19高考数学试题可以明显看出现在高考命题方向与趋势，高考数学试题基础性与创新性并重，在重点考察主干知识主要方法的同时，在试题背景、设问方式、试题顺序等方面增加变化。这使得一些使用题海战术准备高考，缺乏对数学本质理解的学生很不适应。

　　高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。同时，通过多种渠道渗透数学文化，如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点;有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。

　　我们的优势：

　　通过教育的讲解，先帮助学生梳理主干知识及主要方法，让学生理解数学知识的本质及内在联系，对于解题方法达到理解而不是死记硬背的高度，使学生可以应对试题的各种变化。

　　司梁老师注重培养和帮助学生提升基础知识和基本方法。这是高考大纲要求，也是每年高考题的考察方向。通过帮助帮助学生总结知识体系，强调基本解题方法，总结高考考试题型方法，分类解析，让学生真正做到简单题得分，中档题确保做对，难题找到思路。

　　英语：综合语言运用能力的尽快养成!

　　高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系，体悟和谐发展之道。

　　结合英语课程的特点，高三英语考试对学生的要求：和正确的解题技巧。

　　主要任务：每周重复考点和词汇;分类熟悉各种题型的答题技巧。

　　目的：巩固考点记忆，学习各类解题方法，增强速度。

　　现在学生的问题：使用大量模拟题，只解决过难的题目，时间粗放型投入

　　我们的优势：张鹏老师善于总结英语高考题型特点，用数学逻辑思维帮助学生以较短的时间冲刺完形填空，七选五。筛选近10年的高考试题总结高考词汇帮助学生冲刺背单词难的问题，从而提生做阅读题的能力。作文的经典句型和模板帮助学生冲刺作文拿不到的瓶颈。

　　理科综合：新知识或拓展信息将更多出现!

　　高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

　　如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

　 授课老师特点

　　程蕾老师

　　以基础知识的总结，帮助学生理清高考化学思路，形成知识体系，帮助学生学会灵活运用化学知识点，化学反应，从而提升成绩。

　　物理学科通过将动量和近代物理作为考试内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

　　物理马老师

　　以数学思想解析物理的方法，帮助学生可以将复杂，综合性高的物理题抽丝剥茧，增强学生做题速度，帮助学生建立物理思维，搭建物理知识体系，了解知识点相互之间的关系，学习物理，帮助学生跳出题海，节约时间，学习。

　　生物唐振庭老师

　　生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时，要求学生具备实验设计、实验结果推测的能力。

　　唐老师帮助学生总结生物细节，建立生物知识逻辑，以生活中的实例帮助学生更好的理解高考生物知识点，理清思路，将琐碎知识体系化。帮助学生更好的提升成绩。