教师资格证面试怎样引入教材，面试试讲导入教材的方法有哪些？今天是1月4号，马上就迎来也教师资格证面试，大家知道面试试讲导入教材的方法有哪些吗？在面临考试时大家都很紧张，不过大家不要怕，秦学老师为方便大家参考，特地为大家整理了教师资格证面试的试讲环节导入教材的方法，一起来看看吧。更多相关资讯，欢迎大家浏览伊顿教育网站！

　　2018下半年教师资格证面试试讲导入教材的方法有哪些1、直接导入法

　　这是针对教材特点，直接揭示学习目标。就是在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，以此引起学生的注意。

　　优点：这种导入式特点是“短、频、快”。即省时，接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用。

　　示例：语文——《为中华崛起而读书》

　　导入：我们天天读书，从小学到初中到高中以至进入大学。这是为的什么呢?就是为了中华的崛起，为了自强于世界民族之林，为了使我中华繁荣富强。这是我们读书的目的。周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。今天我们要学习的课文是：(板书)为中华崛起而读书。请同学们打开书，认真自读。

　　2、温故知新法

　　它是指教师根据知识间的内在联系，以复习提问旧知识为手段，在旧知识里面带出新课内容的线索，引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，去探求新知识的一种导课方式。

　　优点：它既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维

　　示例：历史——《唐朝的衰落》

　　导入：自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、唐宗、武则天到唐玄宗统治前朝，这是唐朝历史的前期。从‘贞观之治’到‘开元盛世’，唐朝前期经济繁荣，国力强盛，中国封建社会呈现出的盛世景象。但是今天我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了。这强盛和衰落之间有一转折点，那就是‘安史之乱’。

　　3、悬念导入法

　　指老师上课伊始，有意设置一些带有启发性的疑问，摆在学生面前，又不直接说出答案，使学生感到“山重水复疑无路”，迫使其去寻求“柳暗花明又一村”，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。

　　优点：吸引学生的注意力，把问题导入到新课之中

　　示例：语文——《打开知识宝库的钥匙——书目》

　　导入：德国柏林图书馆大门口写有这样一句话(板书)：‘这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。’这里所说的‘钥匙’是一个比喻。人们把书目看成是‘打开知识宝库的钥匙’(板书标题)。那么，什么是书目?现代书目有哪几种?为什么书目能够像钥匙一样打开知识宝库的大门呢?请仔细阅读课文。
       以上便是伊顿教育老师为大家整理的面试试讲导入教材的方法，欢迎大家了解参考！