高一新生成绩中游，选择上基础班可以吗？伊顿教育辅导老师了解到有很多学生刚上高一的时候成绩一般，这个时候就会疑问要不要去基础班上，伊顿教育辅导老师认为家长要充分了解普通班和基础班的区别，因为学生的知识接受能力不一样，但是高中的学习需要目标逐渐清晰，学习环境班级学习氛围显得尤为重要所以还是建议学生尽量上基础班。

　　1.每年秋季开学，高中学校按照学校实际情况将高一新生依据学生入学成绩(中考成绩)分为高中普通班和基础班，成绩好的学生进入基础班，成绩弱的学生编入普通班;虽然这种做法大多数家长不太赞同，但这也是学校的无奈之举，教育局根据学校招生情况在学校高中招生之际已经就下达了本届新生的高考质量和考取本科总人数，学校不得不采取一系列行之有效的措施，确保本届招生录取的新生的分层次优化教育培养结构，确保高考质量目标的顺利实施与完成。

　　2.按照历年来实际情况，普通班的学生在学习过程中，整体学习能力劣于基础班的学生，这是有目共睹的。普通班班级内学生情况状况不一，也许还有部分借读生以及其它“关系生”、体育生、美术生等，这类学生整体学习能力相对比较低，学习习惯不太良好，班级秩序难以管理，往往会令班主任和科任教师头疼;但也不排除普通班也有整体学习成绩比较好的班级，良好的学习秩序和学习氛围，促使学生奋发向上。

　　3.随着时间的推移，普通班和基础班的差距会逐渐增大，基础班学生普遍学习能力和学习习惯比较良好，学生在平时学习过程中，注重自身各方面素能的发展，部分学生从高一年级开始，就已经备考自主招生，良好的自我管理能力以及较好的学习能力历练了学生良好的学习品质;基础班拔尖学生比较多，学习能力特别突出的学生也比较多，能够带动班级整体协调发展，班级学生学习氛围浓厚，班级学生整体素质比较高，考取本科院校和重点院校学生人数比较多。

　　#p#副标题#e#4.高中学校学习不同于初中学校学生学习，初中生一般情况下由于年龄特点教师便于制度管理，学生比较遵守校规校纪，即使比较调皮的学生也能在家长和学校制度管理中自我约束，督促学生学习，班级整体秩序井然，那些只要学习习惯良好的学生只要肯努力，学习成绩完全可以处于班级前列;而高中学生由于年龄特点，已经有了自己的看法和想法，如果家长不配合教师管理，紧靠学校制度和教师说教管理很难奏效，加之高中学习任务重，知识点繁多，对学生的思维逻辑能力要求比较高，需要学生勤于思考、勤于自主探究，不断优化知识结构，扩大知识体系，学生在平时学习过程中稍微不努力就会掉队，跟不上进度;普通班学生整体学习能力和学习习惯相对于基础班不太理想，部分学生在繁重的学习过程中会失去信心，较后班级整体学习秩序也难以保障，高考质量也难以增加。

　　总之，家长还是尽量让孩子进入基础班，为了孩子的发展和前途。班级整体学习氛围、学习环境和所接处的同学影响对于学生个体的学习促进有很大的关系，基础班学生有基础班学生具有的学习能力和知识接受水平，基础班教师在课堂上对于知识结构的讲授以及拓展知识的讲解都要比普通班容量多，进度也比较快，能力要求比较高，更能激发学生学习的欲望和促进知识结构体系的拓展训练与完善。