2021届高三湖北省学校大联考作文范文，供参考！各位学生注意了，大家平常考完试会看作文范文吗？为方便各位学生了解参考，伊顿教育语文辅导老师第一时间为大家整理了湖北省学校大联考作文范文，想要了解参考范文的学生关注！更多有关作文范文的相关资料信息，欢迎大家咨询在线老师或者拨打伊顿教育在线电话：400-029-6659

        来源：公众号湘语文

　　2021届高三湖北省学校大联考作文：才学与器识

　　作文原题

　　【湖北省学校十一校联考作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　语文课上，老师介绍王勃的生平：他勤奋好学，六岁能诗，诗情英迈;九岁时，撰写《指瑕》十卷，指出颜师古所注《汉书》错误;十六岁科试及第;任沛王府修撰，沛王与英王斗鸡，写《檄英王斗鸡文》为沛王助兴，被高宗斥责“身为博士，不行劝诫，反作檄文，夸大事态”而免官;后私杀官奴，再次被贬;滕王阁盛会上，他一挥而就，成就千古绝唱《滕王阁序》;王勃在探望父亲途中，溺水而死，年仅二十六岁。老师还介绍了唐人裴行俭对他的评价：他认为王勃“虽有才华，却浮躁浅露”，并评论说，“士之致远，先器识，后文艺”，意为，要想实现远大志向，应当先培养器量见识，其次才是文才技艺。

　　王勃过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣;王勃英年早逝，让同学们喟叹不已;而裴行俭的“致远”一词，又让同学们陷入沉思。他们纷纷发言，有人说，才高致远;有人说，行稳致远;有人说，经历风雨，才能致远……假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　下水示范

　　涵养格局，砥砺德行，行稳致远

　　作者：徐建华老师

　　同学们：

　　大家好!

　　臧否人物快意事，知古鉴今后世师。很高兴有机会表达我的观点，我发言的题目是《涵养格局，砥砺德行，行稳致远》。

　　王勃天才卓绝，但命途多舛。与其说是怀才不遇，倒不如说是自身器识不够大、德行浮躁浅露使然。一个人的器识、德行决定其格局，而格局往往决定了结局。

　　王勃颖悟，如此天纵英才，我们完全可以推测他日后的“标配人生”：或是像陈琳一样，一纸檄文，可抵百万雄兵;或是像韩文公一样，文以载道，振八代之衰;或是像范仲淹一样，忧乐二字关情，先生之风，山高水长;或是像同样夙慧的司马光一样，宁静致远，沉潜治学。王勃凭着满腹才学，也可像圣贤一样经天纬地，经国济世。

　　但王勃不然，他太狂躁、浮浅。私杀官奴，可见不慈;辅佐藩王，教猱升木，可谓不知;恃才傲物，放浪形骸，可谓不恭……古人云：修身齐家治国平天下，王勃德行不修，何以治国平天下?

　　无独有偶。三国时期的钟会，“妙计倾司马，当时号子房”，熟读兵书，谙熟韬略，本可像张良一样，成就王佐之业。但其嫉贤妒能，心胸偏狭，骄矜自大。不能审时度势，较终身死族灭。其他才情卓绝之士，李煜、曹植、杨修……莫不如此。这些人，文才、才干有余，而器识不足，德行有限，较终不堪大用。

　　成大事者，必是格局恢弘、器识深远之士。曾国藩，书生从戎，不娴军旅之事。就连他的对手石达开、政敌左宗棠也嘲笑他愚鲁。但就是这样一位“拙将”、“书呆子”，屡败屡战，以百折不挠的意志，结硬寨，打呆仗，从不心存侥幸，积小胜为大胜，较后荡平太平天国。另一方面，他以正人君子自励，深知“士不可不弘毅”，砥砺品格，涵养心性，使湘军上下诚朴刚毅，无坚不摧。正因为如此，他远胜于同时代的那些“将星”，成为力挽狂澜的“中兴臣”。

　　古往今来，知古鉴今。王勃才大难用的悲剧人生，对于今天的选贤任能和成才成器也有借鉴意义。

　　有一句俗语说的好：有德无才是次品，有才无德是危险品，德才兼备是为上品，我深以为是，德才兼备，方能行稳致远。选贤任能，以德为先。德高可以弥补才疏;才可以疏浅，德不可以不厚。虽然时过境迁，“器识”、“德才”内涵不尽相同，但古今不殊，做人、用人的道理是一样的。

　　那么，作为当代新青年，该如何涵养器识、砥砺德行、才干呢?就像耶鲁村官秦玥飞一样，耶鲁博士，才学兼优，更可贵的是，大学生愿为真农民，洋博士甘做小村官，愿将平生所学，货于家和国。就像“两弹一星”元勋们，他们的才学，但从不羡慕国外优渥的生活，毅然决然回到祖国，一个决定，一生无悔。干惊天动地事，做隐姓埋名人。谁能说，比起当年那些留洋的同学，他们的人生不是更加精彩呢?

　　因此，一个人的格局越是恢弘阔大，境界就越是西安伊顿无私，见识就越是高瞻远瞩，加以克己修身，砥砺才干，德才兼备，才能成就一番大事业。

　　发言完毕，谢谢大家!

     各位学生注意了，以上便是伊顿教育高中语文一对一辅导老师为大家分享的2021届高三湖北省学校大联考作文范文，大家关注！