对于小学生的教育什么较重要？“赞美”更能让孩子健康成长！小学生的自我认知还不健全，他需要通过父母及他人，对他的赞赏评价来完成自我认知，达到自我肯定和树立自信的目的与作用。教育小学生，还是以表扬赞美为主！

　　但我们若是一味的对孩子进行赞美表扬，会让孩子的自我评价系统严重失衡，对自我产生过高的评价。一旦进入团体中，发现自己的表现并没有得到自己所期盼的赞美时，孩子会无法接受。

　　一些小学生升入中学后，会有诸多的不适应，明显的表现就是不会再像小学时那样去喜欢老师，成绩也明显的滑落。经调查发现，大部分孩子反映不喜欢老师，从而弃学此老师所教授的课程。其中较主要的原因是小学与中学的教育方式与方法的转变造成这样的结果。

　　在小学时，由于课业不是很紧张，老师们还处在对孩子的鼓励与赞美的赏识教育阶段，孩子有小小的进步都会得到老师的赞美与表扬，所以师生关系一般都是很美好的。但到了中学，由于学习开始紧张起来，老师也比小学老师的工作更繁重，所以对孩子的赞美与表扬一下子就变少了，即使孩子有了很突出的表现时，也未必能得到老师及时的赞美与表扬。在孩子的心中就会产生老师不喜欢他的印象，因为感觉老师不喜欢他没有赞美表扬他，所以很多孩子也对老师产生了反感，与老师对抗，拒绝学习此老师教的课程等一系列的问题都暴露出来。

　　所以，在孩子建构自我认知阶段，要给孩子全方位的自我认知体验，既要有赞美表扬，对孩子进行及时的肯定，帮孩子树立自信，同时也要正确面对自我不足，教会孩子接纳自我不的一面和虚心学习别人方面的品质。