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       资料一：咸阳高中补课班，高中历史知识点资料---古代中国

       咸阳高中历史一对一辅导，历史较全知识点---近代中国

　　11、近代列强侵华的方式和危害

　　(1)方式：

　　①军事侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争。

　　②政治侵略：通过中英《条约》(1842年)、中日《马关条约》(1895年)、《辛丑条约》(1901年)等不平等条约，中国沦为半殖民地半封建社会。

　　③经济侵略：倾销商品、掠夺原料、政治借款、勒索赔款、设厂筑路。

　　④文化侵略：西方的基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国，泯灭中国人民的反抗意志。

　　(2)危害

　　①政治上：攫取和破坏了中国的主权。领土主权破坏：列强通过一系列不平等条约，割占了中国大片领土，破坏了中国的领土主权;司法主权破坏：列强还取得了领事裁判权;领海主权、关税主权丧失、获得在华驻兵权。

　　②经济上：列强通过不平等条约倾销商品、掠夺中国原料，输出资本，控制了中国的经济命脉。

　　③文化上，毁灭中华文明遗产，如火烧圆明园。

　　④列强无视中国人民的基本生存权，还疯狂掠夺中国人民的财产和财富。

　　12、农民阶级在近代中国民主革命中的特点(1)农民阶级具有革命性

　　①含义：受地主阶级和外国资本主义的双重压迫，具有革命的要求。

　　②表现：太平天国运动首次担负起反封建反侵略的革命任务，沉重打击中外反动势力，动摇了清政府的统治基础;义和团运动打破了列强瓜分中国的美梦。

　　(2)农民阶级具有落后性

　　①含义：由于农民小生产者的阶级局限性，难以提出科学合理的革命纲领以指导其革命。

　　②表现：《天朝田亩制度》的空想性;《资政新篇》的不切实际性;“扶清灭洋”口号的盲目排外性。

　　13、“六个第一”巧记辛亥革命(1)建立中国第一个资产阶级政党——同盟会。

　　(2)第一次提出比较完整的资产阶级革命纲领——三民主义。

　　(3)建立亚洲第一个资产阶级共和国——中华民国。

　　(4)颁布亚洲第一部资产阶级性质的宪法——《中华民国临时约法》。

　　(5)中国近代第一次真正意义上的资产阶级民主革命。

　　(6)中国近代第一次历史巨变，推翻了两千多年的封建帝制。

　　14、新民主主义革命时期中共的探索特点(1)从较高纲领到较低纲领(国共第一次合作，开展国民大革命)。

　　(2) 从以城市为中心到创建农村革命根据地(国共十年对峙)。

　　(3) 从反蒋抗日到联蒋抗日(国共第二次合作，开展抗日战争)。

　　(4)从农村再到城市(人民解放战争)。

　　15、对中国民族资本主义的认识(1)三次发展机遇：甲午战争后清政府放宽“民间设厂”的限制;辛亥革命的推动;第一次世界大战列强对华经济侵略的放松。

　　(2)四个原因：商品经济的发展、外国侵略的刺激、洋务运动的诱导、国民政府的政策。

　　(3)五个发展阶段：“春”：甲午战后的初步发展和一战期间的“短暂春天”;“夏”：1927～1936年国民政府统治前期的较快发展;“秋”：抗战时期遭到沉重打击;“冬”：解放战争时期陷入绝境;“新生”：新中国成立后进行社会主义改造，转变为社会主义国营企业。

　　(4)分布结构：“弓箭”结构——主要分布在自然经济解体程度比较高的沿江、沿海地区。

　　(5)两个影响：一是推动了中国社会经济和社会生活的进步;二是为近代中国的社会变革、思想进步和民主政治的发展提供了经济和阶级基础。

　　(6)三个障碍：外国资本主义侵略势力、封建势力、官僚资本主义。其中，较主要的障碍是外国资本主义侵略势力。

　　16、近代社会生活变迁的认识(1)一条主线：随外国资本主义入侵和近代中国社会政治经济思想文化变化而变迁。

　　(2)两个方面：一是社会物质生活的变迁;二是生活风俗习惯的变化。

　　(3)三大因素影响：一是欧风美雨的潜移默化。通商口岸就是晚清社会近代化较早的发生地和近代文明的窗口，近代文明经通商口岸逐渐向中国内地辐射;二是中国资本主义经济发展，为近代物质生活和风俗的变迁提供了物质基础;三是维新思潮、辛亥革命、新文化运动等政治思想运动的推动。

　　(4)四大表现：一是社会物质生活方面，即服饰、饮食、住宅的变化;二是社会风俗和思想观念方面，即婚丧嫁娶、社会礼仪的变化;三是交通、通讯工具的变化;四是大众传媒的变化。

　　(5)结论：中国近代社会生活的变迁是伴随着西方入侵、西方的社会生活思潮和生活方式的涌入而变化的，带有半殖民地半封建社会的特点。

　　17、近代思想解放潮流的认识(1)一个主题：向西方学习，探索救国救民之路。

　　(2)两个特点：向西方学习的层次不断深入，逐渐冲刺封建思想束缚，中国人思想不断得到解放;先进理论在革命实践中和中国实际相结合，不断创新发展。

　　(3)三个层面：器物层次——制度层次——思想文化层次。

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