风萧萧兮易水寒，自主招生的孩子们难如天。各高校准备的自主招生，找的就是满腹经纶才华横溢的出众人才，像小编这种泛泛之辈实在做不出各类自主招生院校出的笔试试题。下面是北京大学往年自主招生的语文试题，小编只能感慨不会做看不懂。小编看不懂没多大关系，想要参加自主招生的你们就不行了，所以小编再次提醒大家要多加练习。

 

        题目：

　　1、“高墙”、“灰土”、“另外有几个人各自走路”分别象征什么体现了鲁迅怎样的

　　生活经历
 

　　2、“布施”有何含义“布施”与“求乞”体现了人与人的什么关系
 

　　3、鲁迅为何不愿做个“受施者”与“布施者”这体现了他怎样的世界观与思想命

　　题?
 

　　4、请简要分析本文的艺术特色。
 

　　作文

　　有腐败分子认为腐败是一种人人难免的“普遍本性”它有助于刺激消费、增进

　　感情有利于经济增长无害于和谐社会。

　　请你写一篇800字的文章驳斥“腐败无害论”观点要求至少有5处正确引用古诗

　　文。
 

　　1、“高墙”、“灰土”、“各自走路”的人既是20世纪20年代北京街巷中的实景又有象

　　征性。“高墙”象征人与人之间的隔阂人之间冷漠人们充满戒心难以相融相知。“灰

　　土”象征社会污浊也象征作者灰暗迷惘的心态。全文反映出作者不愿成为权贵、强者

　　也不愿成为奴才、弱者的两难境况揭示作者在犹豫、彷徨、苦闷中孤独前行的情感经历。
 

　　2、“布施”是主子、强者对弱者的施与。“布施”与“求乞”是人之间存在隔阂、缺乏真

　　诚的主与奴、强与弱的关系。文中两个求乞的孩子其实是作者“我将用无所为和沉默求

　　乞”的铺垫是作者内心求乞的演示作者亦是求乞者。作者由已及人推想自己求乞的

　　结果得出不去求乞也不施与的结论。
 

　　3、鲁迅在文中前一部分以两个小孩为例写了“受施者”必会以牺牲自尊放弃自己的思

　　想去磕头、哀呼实不悲戚却又装作悲戚。而鲁迅“厌恶他这声调、态度”所以不愿作

　　“受施者”也不愿做使对方失去自身尊严的“布施者”。这体现了鲁迅反对人与人之间冷

　　漠无情坚守人格独立、思想尊严的世界观与尊重自己也尊重他人的思想命题。
 

　　4、本文对景的描绘是写实的然而塑造的形象却又是象征性的。如求乞者的形象是个

　　在两难中艰难选择较终以“无所为和沉默”来表达自己的文人形象。文章将景、情、意

　　交融为一体在尘土弥漫的氛围中表达了自己对扑朔迷离人生前景的焦虑与苦闷。