较近不少高中家长反映，孩子这都高三了，学习主动性一点都不强，周末回到家，照样先想着吃点自己喜欢吃的东西，接着就是上网或玩手机，家长一说他(她)，轻者他(她)不理你，重者给家长“掉脸色”，真是“愁”死个人!面对这样的问题，伊顿教育辅导老师们有话讲！究竟我们该如何处理这样的问题，请各位家长认真阅读下文！

　　其实，这种情况在高中生中普遍，这样的孩子产生这样的原因，其实他(她)的这种学习习惯是在初中七年级时开始养成的。家长可以回忆一下，这个阶段，您家的孩子他(她)都做了些什么，您都经历了些什么?说白了，这个阶段正好是孩子的青春高峰期，也是孩子“少年养志”的关键时期，不是“大人”的“小大人”忤逆行为，在家长眼里都成了“叛逆”行为!

　　孩子的行为真是“叛逆”吗?伊顿教育老师不认为孩子是真“叛逆”，而是父母的智慧不够了!为什么这么说呢?因为孩子一出世就出生在这个信息时代，孩子接受的信息量往往比家长都多，如果家长还用“书中自有黄金屋”和“没有苦中苦那有甜中甜”这种“陈词滥调”来教育孩子，孩子是不买您的“账”的，反而更加“叛逆”!

　　这个阶段的孩子，往往处在“人生没方向，成长没榜样”的迷茫期，如果家长没能及时帮助孩子“养志”，那他(她)的学习就没有方向感，落实到行动上就没有动力，也不可能养成好的学习习惯，他们的“基础学科”学的就比较差，考高中也仅仅能考上而已，高中成绩一般也不太突出，往往在中游上下徘徊，要想有较大冲刺是难的。学习如盖高楼一样，基础没打好，盖高了，楼是要“倒”的，在90年代，上海滩就发生了“楼歪歪”事件!

　　那怎么办呢?孩子都到高三了，再弥补以前的“过失”是不可能的了，伊顿教育老师告诉您这样一个现象，现在的孩子大都是很“物质”的，我们只能“暂时”用“物质化”的手段去激励孩子，你可以这样告诉孩子：富人之所以能成为富人，是因为富人对学习的态度是——什么苦都不愿意吃，就愿意吃学习的苦;穷人之所以较后成为穷人，是因为穷人对学习的态度是——什么苦都愿意吃，就不愿意吃学习的苦!

　　马云说：一个人要想“挣钱”，首先要学会先让自己“值钱”，其实孩子学习的过程，就是让自己“值钱”的过程!