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作文题目回顾
阅读下面的材料,根据要求进行写作(60分)
岁末,一场冬雪后的学校停课。让正在读高二的小明不用早起上学,在舒适的家中享受温暖的空调。对此,小明的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为,下雪就放假,孩子不能接受风雨的磨砺,这是被惯坏的一代;妈妈认为,学校这么做是保护学生安全,属暖心之举动;爸爸却认为,一代人有一代人的际遇,时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了,今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雨的考验。
小明把家中长辈们的争论发到班级群中,引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨论。
假如你是小明,你会有怎样的思考和看法?请就此写一篇文章,向长辈或同龄人,也可以向其他相关方面,表达自己的观点和感受。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。
题目分析
此题从同学们生活中熟悉的场景入手,围绕家人的议论进行设题,引导大家表达自己的观点和感受。看似简单的题目背后,有着很多值得深思之处。
一、面对同一事件,不同人有着不同的看法
基于不同的人生经历、学习经历,不同的角色定位,不同人对待同一问题发表的见解与主张不能完全趋同,正如题中所述:参加过自卫反击战的爷爷认为,下雪就放假,孩子不能接受风雨的磨砺,这是被惯坏的一代;妈妈认为,学校这么做是保护学生安全,属暖心之举动;爸爸却认为,一代人有一代人的际遇,时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了,今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雨的考验。。而隐藏在背后的角色还有学校(老师)及学生,教师从对学生关心、保护学生安全的角度对雪后的休息进行了安排,而学生(小明)本身,也认为休息该是正常的,可以在家享受温暖。这些角色的背后,也有着相同或不同的观点和感受。因而,你可以赞成题中某人的观点,也可以否定某人的观点,更可另立观点,但是要自圆其说,论述严谨。
二、不同的观点背后,都有理念或实践的支撑
三、我们写作的切入点 通过上述表格,我们不难看出 不同的人的观点都是有提出的背景和缘由作为支撑的,或是基于不同的时代需求,或是基于不同的角色定位,或是基于不同的生活经历。但是都具的道理,这也为我们的立意与论述提供了可借鉴的范式或是驳论提供了“靶子”。大家的论述也应该是有理、有据的、有逻辑的。
(一)以父亲的观点为例
在文中父亲的观点较长,可深度发掘的点也很多,我们试做分析。
观点如下:
一代人有一代人的际遇,时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了,今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雨的考验。
1.一代人有一代的际遇,每一代人的际遇有何不同?
2.小明这代人(坐在考场中的你们),这一代有着怎样的际遇,会遇到怎样的际遇和挑战?
3.无需用苦力,苦力怎样界定?竞争需要的收藏品格和素养是什么?如何增强人的竞争力?
4.自然界中风雨的考验会给人们带来什么?难道仅仅是痛苦与不便吗?
5.风雨仅仅存在于自然界吗?不经受自然界风雨的洗礼能经得起社会的考验,适应时代的要求吗?
上述的种种追问,能够更加深刻地理解和分析题干中父亲的观点,层层追问,层层剖析,层层深入,逻辑思维严密,论述周到合理。既可以对父亲的观点予以肯定,又可以否定,还可以部分认同。
(二)以母亲的观点为例
在大家眼中,母亲的观点较具亲和力,也较具人性化。体现了母性,体现了对于子女的关爱,这一点是伟大的。
但是还是要追问一些问题:
1.小明作为高二的学生,正值青年,他应该如何面对自然界的风雪?
2.祖父的担忧是不是完全没有道理?
3.父亲的不用接受风雨的洗礼是不是完全正确?
4.新时代新青年应该如何担当和作为?
5.呵护是否无处不在?
此文章题目看似简单,但是背后隐藏着很多值得商讨的地方,同学们应该抓住:时代、际遇、青年、洗礼(历练)、风雨等等关键词进行展开分析与研讨,有理、有力、有据,自圆其说。